羽生小Ｗｅｂだより

２年生の道徳の校内研授業が行われました。

主題は｢生きる喜び｣…

黒板に一人一人の好きな生きものや家族・食べ物などの写真が貼られ、子どもたちの気持ちも一気に高揚してきました。

主人公が好きなものに一杯囲まれていることも黒板に貼られたイラストで子どもたちに伝わりました。

主人公の気持ちを「心情メーター」で表現します。

赤はホットな気持ち、青はブルーな気持ちを表します。

好きなものに囲まれている主人公の気持ちは、もちろん赤一色。

子どもたちも黒板に心情メーターを貼り出しました。

子どもたちの心もすっかりほぐれたのか、ワークシートにしっかり意見を書き込みました。

発表も全員進んで挙手して答えます。

自分の意見を積極的に発表できる姿がすばらしい。

最後に自分たちの学校生活を振り返ってみると、好きなことが一杯合ったことに気づきました。

生きていることの素晴らしさ、生命の尊さを感じていたようでした。

２/５に迫ったなわとび大会のリハーサルを行いました。

今日は隊形作りや計測員の確認だけでしたが、なわとび大会が近づいてきたなという感じがしました。

大会まであと少し…

しっかり練習して下さいね…

２/５のなわとび大会が近づいてきました。

朝の活動の時間に校長室から幼稚園プレールームを眺めてみると、３人の幼稚園児がなわとびに挑戦中…

ちょっと覗いてみました。

３人が自分のめあてに向かって一生懸命チャレンジ中…

中には交差跳びや二重跳びに挑戦する子も…

なわとび大会ではかっこいい姿を見せられそうですね。

応援よろしくお願いします。

第８回スピーチ大会が行われました。

今回は全校児童の前で行いました。

全校児童の前で行うのは年に３回しかありません。

人数が多い分発表者は緊張したことと思いますが、はきはきとした声で堂々とスピーチしました。

題は｢ぼくの新年の目標｣…

｢頭をよくする｣｢優しい心持つ｣｢高学年らしくなる｣の３つの目標を発表しました。

それぞれの目標を達成するために、頑張りたいことを具体的に挙げながらスピーチしました。

題は｢新年のめあて｣…

｢６年生を送る会の計画を自分で立てる｣｢運動会で楽しめるようにしたい｣｢学校全体を引っ張るような学年になりたい｣の３つのめあてを発表しました。

最高学年になることに対する自覚に溢れたスピーチでした。

題は｢今年の目標｣…

｢早く寝ること｣｢苦手な勉強に進んで取り組む｣｢中学生らしい行動をする｣の３つのめあてを発表しました。

｢早く寝ること｣の説明では、睡眠時間と学習効果の資料をテレビモニターに映し出して、工夫して発表しました。

１月の全校朝礼が行われました。

校長より、うるう年についての話がありました。

詳細は学校便りにて…

生徒指導の先生の先生より、今月の生活目標｢寒さに負けず、元気に生活しよう｣についての話がありました。

インフルエンザの流行する時期になりました。

これからは１年のまとめの大切な時期、インフルエンザ予防と風邪に負けない元気な体作りに注意して生活していってほしいものです。

羽生小学校でもインフルエンザの感染者が発生しました。

学校では次のような対策を取っています。

登校したら教室に入る前に、うがい・手洗いを行っています。

感染者がいない学級でも全員マスクを着用しています。

多学年との接触を控えるため、大休み・昼休みの体育館使用も学年を指定して行っています。

大休み後、清掃後にもうがい・手洗いを行っています。

掃除は、多学年との接触を控えるため、学級毎に行っています。

どんなに対策を取っても安心できないのがインフルエンザ…

土日の家庭での生活も心配です。

できるだけ人混みを避け、外出したらうがい・手洗いの励行をよろしくお願いいたします。

今日は新年明け最初の移動図書館の来校日…

冬休み中に読んだ本を返却し、新たに本を借りました。

中には借りる本を何冊も抱える子も…

学校の図書館と違って一度に何冊も借りられるのも魅力ですね。

冬の時期は外で遊べずに家にいることが多くなるので、たくさん本を読んでほしいものです。

発育測定・保健指導も最終日、

今日は５・６年生の様子をお伝えします

まずは ある実験 をしました。

先生から手渡されたトランプでゲームを５分

気になる実験結果は授業の後半に見てみます

今日の内容はインフルエンザ予防

今や美山地区の全小中学校に広がっています

ウイルスはどのようにして広まっていくのか、

感染ルートを２パターン学習しました。（飛沫感染・手を介しての感染）

特に手を介しての感染には気をつけたいもの…

そこで実験結果を見てみます

トランプには、ウイルスにみたてたジェルが付けてありました

（ライトを当てて白く光るところがウイルスと見ます）

さぁ、手を介してどこまでウイルスは広がったでしょうか？見てみると…

手・机はもちろん、頬やマスクに付いている子もいました

意外と顔回りを触る機会は多いもの…

現在学校では、うがい・手洗い・マスク・換気等の対策を行っていますが、

鼻や口まわりをむやみに触らないというのも、

感染リスクを減らすことになりそうです

今日は高学年がスキー学習の予定（順延）…

低学年は給食をストップして、おでんパーティーを行いました。

１時間目に家庭科室に集合…

黒板にはおでん作りのレシピがぎっしり…

いよいよおでん作りがスタート…

材料の大根は自分たちが畑で作ったもの…

先生方に大根を販売した収益金も使って、他の具材を調達しました。

幼稚園児も包丁を上手に使って具材切りにチャレンジ…

もちろん高学年が優しく見守ってくれました。

下ごしらえがすむといよいよ出汁つくり…

材料を次々と入れながら、味見もしてみました。

期待感がどんどんヒートアップ…

ここまで済んだら３．４時間目は教室に戻って学習…

授業中もおでんの出来が気になったんじゃないでしょうか…

給食時間に再び、家庭科室に集合…

ドアを開けた瞬間おいしそうな匂いが教室中に広がっていました。

早速グループ毎に試食…

自分たちが苦労して作った分、味は格別だったようですよ…

今日は元気給食委員会さんが インフルエンザ予防の劇を

人気クイズ番組調に見せてくれました

第１問

「ねぇねぇ～、インフルエンザ予防の手洗いと消毒。どうして２つしなきゃいけないの 」

「確かに…水は冷たいし、節水のためにも消毒だけでも良くない」

「それはどちらか１つではウイルスをやっつけきれないからなのでは…？？」

解説を聞くと…

「手洗いではウイルスの８０％が落ち、残りの２０％を消毒液でやっつけます。消毒液だけでは、十分な効果は得られにくいのですね」

第２問

「インフルエンザウイルスって小さくて マスクの繊維の目を通り抜けてしまうけれど、マスクって何のために付けるの 」

「えーマスクってウイルスをガードするためではないんだ」

「何でだろう…」

「うーん…」

解説を聞くと…

「マスクを付けていると、マスクの中が温かく湿った空気になり、ウイルスが活動しにくくなったり、喉のバリア機能が発揮され ウイルスが体に入りにくくなるのですね」

「学校はたくさんの人が集まる場なので、

お互いのことを思い合って、元気に過ごしていきたいですね」

感想発表

「朝学校に来たら、うがい手洗いをして（ウイルスを落として）から教室に入りたいです」

今日も市内では学級・学年閉鎖が８件と感染拡大がみられています。

ご家庭におかれましては、毎日のマスク等のご準備、家庭での対策等ありがとうございます。

羽生っ子は今日も欠席０。今後も予防をして元気に冬を過ごしたいですね